程根祥：但问耕耘，莫问收获

躬耕杏坛、泛舟书海、倾情奉献、热心社会……诗意的课堂，诗意的追求；板凳要做十年冷，扎根教育卅七年；但问耕耘，莫问收获，默默奉献不图报。 

——题记

古城绩溪，总是那么富有韵味，一片青山，一条小溪，一座门楼巷，一道马头墙……便将古城点染成一幅水墨画，淡雅、清新，让人陶醉。灵山秀水孕育着古城的诗意，也孕育着诗意的古城人。今天，在有着古城淳朴之风的绩溪中学，走出了一位有着古城情怀的老师，他就是绩溪中学副校长、特级教师程根祥老师。程根祥1984年毕业于淮北煤炭师范学院，同年分配至绩溪中学，三十七年扎根教育，始终把教书育人当作人生的第一乐趣。坚持以“学生锤炼品格的引路人”、“学生学习知识的引路人”、“学生创新思维的引路人”的标准严格要求自己。默默的奉献、执着的努力让程根祥获得了社会和各级领导的认可，2001年他被评为“安徽省模范教师”、 2002年被评为“安徽省第二届教坛新星”、 “安徽省先进工作者”、2004年荣获“宣城市专业技术拔尖人才”称号；2006年被评为“安徽省第八批特级教师”，2008年当选“北京奥运火炬手”。 

执着教育  不忘初心

从1984年走上工作岗位的第一天起，程根祥就坚守教学岗位，服从学校安排，恪守恩师吴孟复教授的叮嘱，踏踏实实教书，清清白白做人。担任班主任工作，悉心关照生活困难的农村学生，动员家属给回家不便学生的炒菜，或者为学生自己炒菜提供方便。有几次学生因生病需要住院治疗，而家长又不在身边，程根祥就亲自送学生到医院，垫付医疗费，守候在手术外，或者病床边，直到家长赶到医院才离开。每逢劳动课或者大扫除活动，程根祥总是和学生一起参加劳动，在共同的劳动中密切师生感情。绩溪县是人口小县、山区小县，学生大部分来自乡下，担任班主任的程根祥利用寒暑假时间走访地处深山的学生家长，了解学生家庭情况，循循善诱，鼓励学生倾心向学，树立远大志向，改变自己的命运。   

上世纪九十年代，处于改革开放前沿的沿海地区向内地招聘优秀教师，内地教师为了个人的发展，加入“孔雀东南飞”的行列。其间上海、宁波的一些名校向程根祥伸出橄榄枝，邀请他加盟，程根祥为了自己的学生能有稳定的学习环境，都毅然放弃大好机会，耐住寂寞和清贫，坚守在山区县城。2005年程根祥担任绩溪中学副校长，他没有因为行政工作的繁琐而放弃或放松教学工作，坚持每学期两个班的教学工作量。也没有因为课时量之重而降低教学要求，坚持每周一篇作文，因为他坚信作文是学生一切语文能力的核心。

人的一生中，一个人往往扮演着各种不同的角色，即是教师，又是为人子，为人父，角色不同，所应承担的责任自然也不同。2016年前后，程根祥的父亲身患绝症，不久母亲又因病住院，有时父母同时住院。面对如此困境，程根祥总是想办法在照顾父母和上好课之间做好平衡，尤其是担任高三毕业班教学时，总是把高考复习摆在第一重要的位置。没有因为家庭问题而耽误学校的教学。

古人说“经师易得，人师难求”，所谓人师就是说教师要把道德情操摆在第一位，要以爱心投入教学。三十多年来程根祥总是把爱的教育渗透到教育教学工作中，以身作则，自律律人，清廉自守，以自己的实际行动感染教育人。

痴迷教学  成绩斐然

人生是一部大写的书，每一页都记载着生活的印记，青春年少的梦想，执着坚定的追求，厚积薄发的积淀……一点点充实着书页，直至丰盈饱满。如歌的岁月，见证了程根祥用奋斗和汗水写就的一部厚重的书。 

1984年7月，从淮北煤炭师范学院中文系毕业的程根祥，带着恩师的殷殷教诲，怀着投身教育的壮志，来到了绩溪中学，开始了三尺讲台的人生。“一年站稳讲台，五年成为骨干，十年成为名师……”校领导的要求，激发了程根祥的教学热情。为上好每一节课，他钻研教材，查资料，请教前辈，设计教学，每一步都“锱铢必较”，没有笙箫，没有宴饮，夜夜青灯黄巻相随。“备课要备到字都站起来和你对话了，你方能左右逢源，要言不烦”，凭着这股拼劲，程根祥打造了一个多彩的课堂。他的课堂里没有对文章字、词、篇章结构的肢解，没有对段落大意、中心思想的生硬概括，课堂上充溢的是文学的情趣和理趣，学生耳边响起的是一个个有生命的字符，心里涌动的是先哲先贤修齐治平的震撼……喜怒哀乐，学生的情感总在程老师的讲述中起伏跌宕着；师生间平等对话，学生自由讨论、大胆表达……课堂成为程老师和学生交流的平台。学生喜欢上了程老师这种让他们感觉新颖的教学，语文学习成为了他们的最爱。程老师还是一个注重细节的老师，他在每次考试后都将每位学生每道基础知识题的得分登记下来，并都记在心里，在课堂上他便有针对性地进行提问。这是件简单的事，但要持之以恒不是易事，程根祥做到了！ “鹦鹉濡羽，滴水救火”，倾心付出、执着忘我，程老师赢得了学生对他更深的敬意。 

涓涓不息将成河，孜孜不倦结硕果。1987年，程老师所带毕业班高考均分获得了徽州地区第二名的佳绩；1988年，他所带毕业班高考均分获得了宣城地区第一名。三年站稳了讲台，五年成为了骨干，没有自矜，没有驻足，程根祥向更高的山峰攀登了，无论春花秋月，无论严冬酷暑，他执着地在攀登路上挥洒着拼搏的汗水，心中时时铭记恩师吴孟复教授的叮嘱：老实做人，踏实读书，勤恳教书，将教书育人视为人生的一大乐趣。“板凳坐得十年冷，教学要看十年后”，始终勤勉的程老师，多次在宣城市毕业班高考成绩评比中名列前茅，2004年他所带毕业班高考均分达116分，其中吴琳同学更是获得了142分的高分。从2005年担任副校长开始，程根祥先后承担06、07、08、10、13、16、19等届毕业班教学，语文高考成绩和总体高考成绩都很优秀。作为分管教学的副校长，程根祥主动积极和年级部主任、全体高三教师一道积极谋划，悉心思考，采取对策，不断提高教育教学水平，破解山区小县高中教学的困境。 

用语言播种，用粉笔耕耘，用心血浇灌，程根祥走出了一条艰辛的名师路。

书海泛舟  厚实底蕴

如果问程根祥教过的学生：在绩溪中学，你印象最深的老师是谁？你听到的一定是两个字：阿根。这是学生对程老师的亲昵称呼，他严谨博学的教学，爽朗热情的个性，无不给人深刻的印象，朱永新教授在《我的教育理想》中说：“教育是一首诗……有各种各样的情调和内涵。”程老师带给学生的就是一种诗意课堂。

在语文教学中，程老师追求的就是一个词：诗意！他关注语文的人文内涵，常常满怀激情地将“真、善、美”植入学生心中，成为其永恒的精神财富；他的教学语言丰富优美，一个个方块汉字在他口中吐露出来，使学生如饮醇酒，兴味盎然；他学识渊博，精彩诗文、名家典故总是脱口而出，恰到好处，让学生钦佩不已；最让学生刻骨铭心的是程老师总会适时地将博大精深的徽州文化融入教学中，徽州村落、徽州民俗、历史名人……无一不触动学生的心弦，激起对语文魅力的赞叹和对家乡文化的敬爱之情。“台上一年功，台下十年功”，在程老师精彩的课堂背后，是丰厚的文学底蕴，是多年如一日的阅读积淀，他曾说，“教师要善于学习，过去有一个说法，要给学生一杯水，老师就要有一桶水，而我认为必须是长流水。现代高科技的社会，一桶水是不够的……”长期以来，程老师养成了手不释卷的习惯，他不仅订阅了《中学语文教学》、《文汇读书周报》、《书屋》、《读书》、《随笔》等报刊，而且在外出开会或学习时都要挤出时间去当地书店买上几本中意的书，读书已成为其生活中不可或缺的一部分。他阅读面广，专业书籍、教育教学理论专著、文学作品等均有涉猎，他勤于思考，写下了许多读书笔记和读书心得。“博观而约取，厚积而薄发”，广泛的涉猎和深邃的思考，让程老师的语文课堂诗意盎然，魅力久长。

一个教师的教学总是伴随着他的阅读史，教师首先要自己阅读，然后提倡推动教师阅读。2015年程根祥主持绩溪县中学语文名师工作室，他把每学期阅读两本专业书籍作为主要内容列入工作室工作计划。青年教师的培养是学校教学工作的重中之重，程根祥要求每一位新聘任的年轻老师一到两年的时间必须阅读五本教育教学书籍，包括魏书生《班主任工作漫谈》、朱永新《我的教育理想》、林语堂《苏东坡传》等，每一学期定期召开青年教师阅读经验交流会。阅读自然是语文课教学内容的题中应有之义，高一和高二每一学期必须阅读一本文化经典，这是程根祥的语文学习规定动作。程根祥老师对学生的奖励也是赠送他们购买阅读书籍。2018年程根祥获得“《中国教育报》2017年度推动读书十大人物”提名奖。 

坚守“不为无益之事，难遣有涯之生”的古训，泛舟书海，厚实底蕴，勤心育人，程根祥以博学多识营建了诗意语文，赢得了业内外人士的广泛赞誉。

真诚奉献  抓好教科研

生活如歌，高亢雄浑、低吟浅唱，都是精彩的旋律。在程根祥的生活中，始终传唱着一个不变的旋律：真诚。待人以诚，处事以真，一直是程根祥的座右铭。

2005年，程老师走上了领导岗位，担任绩溪中学的副校长，主管教科研工作。他深谙教育是项长期的事业，需要一代代教师的传承才能前行，只有拥有一批德才兼备的骨干教师，才能提升学校的教学质量，为此，他认真抓好培养年轻教师的“师徒结对”工作，通过以老带新、一对一的言传身教，使年轻教师迅速成长；积极搭建骨干教师培养的平台，通过优质课、研修课评比、名师指导、外出参加教研活动，校本发展培训、集体备课等措施，将教师送上个人发展的快车道，从中发现和培养一批优秀的教师。近几年来，学校培养了市级骨干教师10人，市级学科带头人5人，还有多位县级、校级骨干教师，有三位年轻教师在市优质课评比中获得了一等奖，有两位教师获得了省优质课评比一等奖。坚持教学与研究同步，是程根祥一贯的教学理念，也是他抓好学校教研工作秉持的原则。为加强教师的教研意识，促进教师的专业发展和理论提升，程老师通过教师会、教研组、备课组等学习活动，向教师阐明在实践中研究，在研究中提高的教研意义，同时制定奖励措施，对在市级以上论文评选中获奖或在刊物上发表论文者给与一定的奖励，激发教师参与教研的热情。近五年来，学校在教研方面有了很大突破，多位教师在国家级期刊、省级刊物上发表论文，另还有不少教师在市级论文评选中获奖，全校形成了以教兴研，以研促教的可喜局面。 

程根祥是省教坛新星、特级教师，是副校长，但他丝毫不以名师自居，处处以身作则。当老师向他请教教学困惑时，他总是真诚地和对方交流，毫无保留地把自己的所知告诉对方；他善读勤思，注重教研相长，撰写了《细微之处有魔鬼》、《选修课教学的源头活水—徽州地域文化》、《品位·道德·智能》、《新课程理念下语文教学模式的构建》、《作为语文教育家的胡适》等多篇厚实的论文；2006年程根祥主持完成省级课题“徽州地域文化与高中新课程道德研究”，为研究地域文化和语文教学研究的关系，程根祥还参与编写了《中国家训丛书▪绩溪家训》和《生态绩溪》等书。他多次外出参加教研活动，曾在第四、五届“皖江高中语文教育论坛”、“安徽省普通高中阅读经验交流和研讨会”做主题报告，精辟的观点、生动地讲解博得与会领导和老师的一致好评。 

诚以待人，真以处事，身体力行，程老师在自己人生书页上又添加了精彩的一笔！

参政议政  关注社情民意

程根祥是一位优秀的语文教师，也是一位热心社会、关注社会的进步人士，历代知识分子以“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”为使命，在程根祥身上同样具有强烈的社会关怀和社会责任感。 

程老师是民盟绩溪总支的副主委，民盟宣城市委委员，绩溪县十五、六、七届人大常委，宣城市人大代表，他时刻铭记盟员和人大代表的职责，积极进行社会调研，了解社情民意，热心建言献策，广泛参加社会活动。他关注教育事业，并对高中教育有深刻的思考，他在接受《宣城日报》通讯员采访时说，“目前，不少学子家长一味追求学‘屠龙’现象值得社会关注。教育应该是多方面，多层次的。不能不顾自身条件千军万马走去挤独木桥，否则只能适得其反……”他还参加了县政协、民盟宣城市委和民盟绩溪支部组织开展的扶贫讲学活动，为绩溪县房地产管理局政治学习活动义务授课，还担任绩溪县国土资源局等部门的行风评议员。 

关注社情民意，热心社会活动，参政议政，程根祥以一颗赤诚之心抒写着社会关怀，其情真切意， 让人感动！ 

他不是诗人，却将浓浓的诗意洒满了课堂，他矢志教育无怨无悔，用执着和忘我诠释着平凡的伟大。他是观山上那首飘逸隽永的诗，在清茶一般的温润和淡雅中，让你慢慢回味，再回味。